學校快訊

春風拂柳，深耕細研。3月12日下午，我校在四樓多功能室舉行了基于項目式學習的校本課題研究開題報告會。會議旨在進一步推動基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新，促進教師專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量提升。會議由梁邱文老師主持。

本次開題報告會共有五大課題立項，涵蓋語文、數(shù)學、英語、文綜和理綜。各科組主持分別就課題的題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度及預期成果等方面進行了陳述，重點闡述了課題研究與實施的方案。每份報告內(nèi)容詳實，觀點鮮明，展現(xiàn)了各自課題的獨特視角和研究價值。

語文科組《情境化教學在語文講讀課中的創(chuàng)新應用與實踐探索》

數(shù)學科組《多維度提升初中生數(shù)學學習積極性的實踐研究》

英語科組《提升學生英語聽說能力的策略研究與實踐》

文綜科組《構(gòu)建學科知識遷移、提升綜合應用能力策略研究》

理綜科組《實踐探究式教學與理科思維能力提升》

匯報結(jié)束后，教導處羅小清主任對課題組的選題方向和前期準備工作給予了高度評價，認可了課題研究的價值與可行性，并對研究中可能面臨的挑戰(zhàn)提供了指導意見。羅主任指出，課題研究應緊扣義務教育課程方案與課程標準，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標，提升解決問題的能力為導向，以項目化學習為載體，全力推動教育教學與學習方式的深度變革，實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學向以學生為中心的現(xiàn)代化教育轉(zhuǎn)變。

鐘明洋校長對課題的成功開題表示熱烈祝賀與高度肯定，并強調(diào)學校將全力支持課題研究的推進工作。他指出，學校將在總結(jié)前期“深度學習思維課堂”教學改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極開展多學科融合課程改革實踐探索，不僅能落實學生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展，還能進一步促進教師專業(yè)能力的成長和學校課程體系的進階。此外，鐘校長還要求課題組成員將研究經(jīng)驗與成果進行總結(jié)提煉，形成具有學校特色的校本教材，為教學實踐提供具體指導，進一步提升課題的應用價值與影響力。 

課題研究是學校教育教學發(fā)展的重要驅(qū)動力，本次開題報告意義重大，既承載著我們對教育教學的深入思考與探索，也凝聚了課題組成員的心血與期望。在領(lǐng)導的關(guān)懷支持、專家的悉心指導與課題組成員的共同努力下，各項課題研究必將穩(wěn)步推進，為學校的蓬勃發(fā)展注入源源不斷的活力。